英国教育幼儿自主权是有益的

我们的员工认为，孩子所上的课程应当能够激发他们拥有强烈的自尊心和自信心。
　　孩子通常能成为非常有效率的决策者。他们需要的是计划和将之付诸于行动的能力，他们也需要猜测和实验。最为重要的是我们是否能帮助孩子建立这样的能力。

　　父母和保育员，这两个均是在孩童成长当中扮演重要角色的成年人，对他们的培训课程更应当加以关注。

　　保育员们努力工作以使自己对孩子的观察能够符合家长的认可。每一个员工都负起责任来，认真仔细地阅读和观看父母们送来的日记和象带。每周所有的员工都有一次例会，对照自己的和父母做的观察。通过这些渠道获得的信息，幼儿园的课程正变的越来越具体。而且也加快了我们对个别的儿童的应变能力。员工们正建立起这样一种浓厚的工作气氛。

　　员工们认识到让孩子发展一定的自主权是有益的。我们与孩子和家长在一起紧密的工作，以便交流对自主权的认识：

　　　　自由的行动

　　　　孩子能够自我克制

　　　　孩子懂得承担一切的责任

　　　　还是牢固地建筑与自我信任之上，而不是盲目地服从。

　　接下来，PEN GREEN 的职员和孩子的父母们便成了‘支持自主的教育者’了。我们已经知道一些职员正在鼓励孩子在某些方面和从某种程度上实行自主。我们也知道在家中和在幼儿园里孩子所得到的自主权有很大的差别。员工们成立专门的小组来讨论父母是怎样看待自主这一问题的，同时也鼓励孩子们在幼儿园里同样自己做主。这些具体的讨论为员工的会议提供了充分的辩论材料。