2006、9——2007、7  
  翁丽霞、史文玲  
经过一学年的学习生活，我们的班级工作迈上了一个新台阶。作为班级的教师，我们深深的意识到，只有结合自身特点，不断的学习、反思、总结经验，才能更有效的开展工作。本学年在深入学习贯彻《新纲要》精神的同时，确立了新的发展目标。为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，作为家长需根椐幼儿的实际情况有针对性的培养，只有在家园的共同沟通下，我们才能有效的开展以下探究工作：  
一、  本班情况分析：  
（一）  幼儿情况：  
通过在幼儿园的一年生活中，孩子们各方面进步也特别快，我观察到我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、富有个性。从整体看人际交往能力较好，具有一定的表现力。倾听的习惯需要进一步培养，部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导。本学期我班参加了园里举办的“幼儿花样早操比赛”中，我班幼儿认真地参加了比赛，在比赛中取得了年段第一名，在“庆六一家园同乐文艺演出”中，节目《足球梦》得到了三等奖的好成绩，幼儿在节日中既学到了本领，又感受了节日的快乐。  
（二）  幼儿人数：  
全班幼儿总人数36人，其中男孩21人，女孩15人，平均年龄在四岁半左右。  
（三）  教师情况分析及分工合作：  
班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园的沟通，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发。  
副班教师：工作耐心、服务意识强，能主动参与思考研究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，注重身体、运动智能的开发。  
二、  班级管理  
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。  
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任，并学会与同伴合作学习的能力。  
3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。  
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。  
三、  本学年幼儿重点能力的培养体现在以下几个方面：  
1、培养幼儿的社交能力。通过交换玩具，分享经验，合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏，开展丰富多彩的主题活动等方式，帮幼儿发展对人亲近、合作的态度。  
2、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品德。增强幼儿体质，促进幼儿的健康成长。  
3、培养幼儿活动时动静分明的好习惯。  
4、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力。  
四、  幼儿教研活动的开展：  
继续开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高他们的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。 我们采取的措施：  
1、家园一同收集废旧材料。  
2、结合主题为各区域提供材料，让幼儿添加制作。  
五、  卫生保健  
做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班特点，做好如下工作：  
1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。  
2、努力创造条件，利用社区及家长资源，采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的体育游戏活动。  
3、开展幼儿需要教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。  
4、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。  
5、学会主动增减衣物，照顾自己。  
6、对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育。  
7、定期在家园中，宣传卫生保健知识，家园共同做好保健工作。  
六、  家园对话  
在进行家园对话的过程中，我们制订了一些有效的策略：  
1、以交流、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系。  
2、教师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中。  
3、实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值。  
4、在家长会上，向家长介绍“对话”教育的涵义及理念。  
5、进行必要的新、老生家访。  
6、邀请家长参加园内、班内的各种活动。  
在家园互动的过程中，我们应抓住共同关心的教育问题，呈现给家长不同的教育方法和效果差异，促进及时的各方反馈与相互影响。幼儿是在家庭、幼儿园、社区三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响最大。  
  以上是我在本学期对幼儿各项活动的实施，进行的一系列活动方式及方法，对于新教材我和同事们还将共同探讨，继续学习，认真探索更好的教学方法，使幼儿在游戏中轻松地学习。