◆动作建议：
   1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。
   2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
   3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

◆教学活动建议：

   【活动目标】
   1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
   2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
   3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

   【活动准备】
   1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
   2、幼儿有过放风筝的经验

   【活动过程】
   1、故事导入：
   从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
   （播放PPT，幼儿观察）
   老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

   2、感受A段音乐，学习变风筝造型。
   过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
   (1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
   指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？
   (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

   3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。
   (l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

   (2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

   4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景
   (1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。   
   (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
   (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
   (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
   (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
   引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

   5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
   过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？
   (1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
   (2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。