活动目标
   1．欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
   2．尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
   3．体验合作绘画的乐趣。

活动准备
   1．水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。
   2．毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。
   3．音乐《春之声圆舞曲》。
   4．绘本《好饿的毛毛虫》。

活动过程
   1．欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。
     (1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。
     (2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

   2．变身魔法：如果你是毛毛虫。
     (1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西?
     (2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
        毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢?  (教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了!  (幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)
    (3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
    (4)合作完成绘本。
       教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。  (选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)
   在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示
  1）毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
   2）注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。
   3）初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。

   3.独立创作：我的毛毛虫。
     (1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。
     (2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。
     (3)请每人创编一个毛毛虫的故事。

【评析】

   这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺，活动www.www.hunancandle.com是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力，他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。