教学理论依据：

    法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。

实施策略：
    本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。

活动目标：
    1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
    2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动重点：
    用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

活动难点：
    区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动目标：
    1、用动作表现歌曲跳跃、欢快情绪，产生跳起来的愿望。
    2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动重点：
    用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

活动难点：
    区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动准备：
    歌曲、灰太狼头饰（1个）

活动过程：
    1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。
    创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

    2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。
  （1）欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。
    请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
  （2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。
    请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。

    3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。
    请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。

    4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。
    引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。

    5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。