【作品分析与设计思路】

    1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。

    2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

    3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。   

二、游戏玩法建议
    说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。
    前奏：随音乐节奏轻点头。

    1、歌词：“一只小猴荡秋千”
       动作：伸出右手食指为第一只小猴。
       歌词：“荡呀荡呀荡”
       动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。
       念白：嘚儿  嘚儿  嘚儿嘚儿  嘚儿
       动作：两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。

    2、歌词及念白：“两只（三只）小猴荡秋千……嘚儿”
       动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。

    3、念白：“呀一一”
       动作：做吃惊的样子。

    4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。”
       动作：所有幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）。
       歌词：“我是一只大鳄鱼……没找到。”
       动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼”发现了；助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。

    5、念白：“吔一一”
       动作：做胜利的样子。

    ●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。”
       动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。
    ●乐曲：565—61    1  |．．…．3    3    2  2 1  1  ．    I l
       动作：右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳跃、玩耍”。   

二、教学活动建议   

    【活动目标】
    1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。
    2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。
    3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。   

    【活动准备】
    1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。
    2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。
   
    【活动过程】
    1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
    (l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。”
    (2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。
    (3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：
    ①师问：“有几只小猴在荡秋千？…‘它们是怎样荡的？…‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”（教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。）
    ②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？”
    ③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：‘‘小猴们要怎么办？”  （教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。）
    ④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？”（教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

    2、邀请幼儿一起玩游戏
    (1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？…‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。”

    (2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
    ①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。）
    ②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。）
    ③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？在XL，怎样荡秋千，谁来做一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。）
    ④师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。）（D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

    3、师生一同玩第二次游戏
    (1)师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
    (2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置
    ①师：“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？”
    ②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘／J、猴”躲藏在身体的不同地方。

    4、幼儿第三次玩游戏
    (l)幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。
    (2)关注“荡”
    师：小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的！你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗？（教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。）

    (3)关注“藏”
    展示布景。
    师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？（引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。）

    5、幼儿第四次玩游戏
    (1)师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻
    (2)在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩！活动结束。

四、友情提示
    1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后
    (l)关于角色分配：可以全部由幼儿当小猴（即每一位幼儿就是一只小猴），老师扮鳄鱼进行游戏；也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼（但鳄鱼的数量不宜过多）。
    (2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变：可以在歌曲“两只小猴……唰L，’时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏（因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人）；待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X<IO)，幼儿即找相应数量的同伴一组拉手玩荡秋千一躲藏。

    2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的参与度。

    3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪，教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏。