[方法]将幼儿教学和评价有机结合

[方法]运用“课堂观察法”收集评价资料

[方法]运用“临床访谈法”收集评价资料

[方法]运用“作业分析法”收集评价资料

[方法]多元化的观念理解幼儿数学教育评价

[方法]欣赏幼儿的学习方式和表达方法

[方法]幼儿序列观念和类包含观念的评价

[方法]幼儿守恒概念的评价

[方法]幼儿计数能力发展水平的诊断评价

[方法]幼儿加减运算发展水平的诊断评价

[方法]幼儿几何图形概念发展水平的诊断评价

[方法]运用多种活动开展幼儿数学教学活动

[方法]幼儿园数学教学活动设计的原则

[方法]等待幼儿的发展

[方法]善待幼儿的错误

[方法]幼儿把发明数目符号作为识别数字的基础

[方法]幼儿把学习“排序”作为理解数序的基础

[方法]根据幼儿教学需要选择适合的教学组织形式

[方法]注重幼儿数学操作活动的多样性和层次性

[方法]创设幼儿数学教学情境

[方法]把学习“排列”、“配对”作为幼儿比较数量

[方法]把学习“集合”作为幼儿学数的逻辑基础

[方法]运用多种方式导入幼儿数学活动

[方法]激发幼儿学习数学的兴趣

[方法]让幼儿在与同伴的“争吵”中反省自己的思维

[方法]允许幼儿用自己的方式概括与整理所得的经验

[方法]为幼儿设置多种解决方式的数学问题

[方法]让幼儿对新活动充满期待

[方法]大班幼儿获得的数学关键经验的方法

[方法]中班幼儿获得的数学关键经验的方法