齐齐妈妈说：“我家齐齐现在开始喜欢画画，但是她不在纸上画，喜欢在墙上画。家里的客厅、房间全被她画得乌七八糟的。”

　　文文妈妈说：“我家儿子也是，不给他画吧，他就闹；给他画吧，他又瞎画。算了，随他去吧，反正我家已经是惨不忍睹了。”

　　一旁乐乐奶奶插话道：“哪能让他瞎画，你要盯着他，他准备在墙上画的时候就把他抱走。我家墙上还好。”文文妈妈说：“那多烦神啊！”乐乐奶奶回道：“是的，唉！现在的小孩真难带！”

　　也许你也有同样的困惑：宝宝喜欢在墙上涂涂抹抹，留下一大片没有美感、横七竖八的线条的堆砌和重复。讲道理，他根本就听不进去；夺走他的笔，他又跟你大哭大闹；真不让他画，又怕会扼杀孩子的艺术细胞。

 

 

　　这是什么东西呢？爸爸叫它笔。试试看，看有什么好玩的。(左摸摸、右弄弄、上下鼓捣鼓捣)咦！有一条尾巴！怎么来的，我刚才怎么弄的？再试试，哎呀！我知道了！它有一端可以画出小尾巴！我可以用手握着它玩儿！我要画个妈妈，找个地方试试。嘿，画在墙上就挺好的。哎呀！我的手怎么不听使唤呀！没画好，再来一次！真好玩儿！

 

　　1、一般说来，喜欢在墙上涂鸦的孩子正处于艺术和审美发展的初级阶段，其绘画形式就表现为涂鸦。人类在认识水平和审美能力发展初期，也是在山洞的墙壁上进行绘画和雕刻，留下了宝贵的艺术财富，是今天我们艺术高水平发展的源泉。同样，孩子要想达到一定的认识水平和审美能力也必须经过在墙上涂鸦的阶段。正是在这种亦游戏亦艺术的快乐活动中，他的审美意识开始蓬勃发展，认识水平得到很大的分化和提高。

　　2、从意识到笔的魔力开始，宝宝的艺术能力开始萌发。对于宝宝来说，笔就是一个奇妙的玩具——能在画过的地方留下痕迹。他刚刚有了对象意识，只要随意动动笔，就会出现各种奇怪的线条，这对他来说是不可思议的。就像他和大人玩捉迷藏一样，突然看见对方总是让宝宝惊喜得哇哇大叫。宝宝就是在涂鸦里和线条捉着迷藏，体验着线条突然出现的神奇和乐趣！

　　虽然最初宝宝的涂鸦是无意的，但他很快就会意识到自己的小手和笔有很大的联系。小手舞动的姿势不同，笔端流出的线条会不一样：有的笔粗，有的笔细；有的是黑色，有的是别的颜色。虽然宝宝还不能用流畅的语言表述出来，但他已经意识到行为和结果之间的这层因果关系，注意到各种笔的性质之间细微的差别；他甚至还学会了对自己行为的后果进行预期。这是宝宝认识能力的一个很大的进步！

　　3、墙壁对宝宝来说是最容易、最方便的操作台，不需要任何人的帮助，触手可及。相对纸来说，墙壁比较稳固，不会随便移动，比较容易控制，只要拿笔的小手用力就可以了。而且，随便站着、坐着都行，一点都不妨碍活动的自由。而在纸上涂抹，要求就高多了，要扶稳纸张，不能让它跑了，也不能画到纸外面去；而且，还得趴在桌上，一会儿就累了！这对一两岁的宝宝来说，要求实在太高了！

 

　　1、 在宝宝够得着的墙壁高度上贴上空白的墙纸。

　　这是一个折中的办法。宝宝可以尽情享受随心所欲、天马行空的涂鸦所带来的乐趣；而父母只要定期更换墙纸就可以了。注意，墙纸不要选择太薄、太软的，容易被宝宝戳破、撕掉。画素描用的铅画纸是一个不错的选择。

　    2、待宝宝稍大一点以后，再引导他用笔和纸来表现他对世界的认识。

　　在墙上涂鸦的现象大概会持续半年时间，到宝宝两岁左右，他对艺术的感觉发展到另一阶段——样式阶段的时候，就可以渐渐培养他在纸上画画的习惯。这时，宝宝的大、小肌肉的控制能力都有了很大的提高，而且会用语言表达自己画的形状代表什么，和大人进行愉快的交流了。