幼儿也有自己的生活经验。很多幼儿绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如：画“和平”就一定要画和平鸽或者各国小朋友手拉手站在地球上；画“爱祖国”就一定要画天安门等等。绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出幼儿自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示幼儿描绘具体的生活，画自己熟知的事物，小中见大。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。

 

二、能否较好地表达和抒发幼儿的情感
     幼儿绘画情感表现的培养也是情感教育的一种有效途径。幼儿画是孩子自我思想表现的一种方式，内涵着他们情感的变化，反映着他的经验和感受，体现着他与周围事物的情感关系。在绘画作品中，注意作品是如何表现其内心活动的，如何将绘画与个人情感表达联系起来的。有情感的作品才是有灵魂的作品。

 

     绘画作品的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这样才能更好地表达自己的意图，达到内容和形式的统一，取得更好的绘画效果。

 

     幼儿画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的幼儿画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如：色彩的构成、韵律、节奏等。

 

     很多的幼儿画表现的内容是有一定的主题和情节的。幼儿在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为幼儿心灵的一面镜子。这样的绘画作品在制作过程中能使幼儿在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种表现。

 六、作品表现与幼儿年龄是否和谐

     在众多幼儿绘画作品中，不同年龄的幼儿，绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。幼儿一味临摹成人的范画，有碍幼儿独立观察和思考，有碍于幼儿自己的绘画语言的发展。作品的表现应该是与幼儿的年龄相适应的，和谐成长有利于幼儿绘画水平的提高和发展。幼儿的绘画水平的提高也不止是绘画技巧的提高。其它方面的整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。从幼儿绘画中可以体察到幼儿的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。幼儿绘画的发展就是自身的整体发展。

 

     幼儿在绘画学习过程中应该不断地培养观察能力。有了敏锐的观察力才能更好地感受生活中的形象和事物。在绘画作品中看看是否能够表现出自己的感受。是否表现出别人没有发现的东西，表现出别人没有表现过的内容。

 

八、作品是否有个性特点，表现出一定创造力
     
   幼儿的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价幼儿绘画的一个重要方面。
 
九、看看是否有丰富的想象力         

　　  绘画学习是幼儿素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进幼儿的智力发育。其中，想象力的培养又是幼儿绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中幼儿可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。

      对于幼儿学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。
　　幼儿绘画让我们发现另一个美妙的世界。我们应该始终以欣赏的目光注视着孩子，用积极的态度激励孩子。正确欣赏、评价幼儿绘画，对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。